О компании

Анализ деятельности коллектива за 2009-2010 уч.г.
Информационная справка-
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад №21 «Надежда» Ступинского муниципального района был открыт в феврале 1968 года.
Учреждение построено по проекту и расположено по адресу- Московская область, г. Ступино, улица Горького, владение 69.
Учредителем детского сада является администрация Ступинского муниципального района.
1. По содержанию и методам обучения и воспитания.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка - детский сад № 21 «Надежда» обеспечивает уход, присмотр, оздоровление, воспитание, развитие и коррекцию детей в возрасте от 2-х до 7 лет.
В ДОУ функционируют десять возрастных групп, в том числе 1 группа - ясельная. Наполняемость групп детского сада - 100 -. МДОУ ЦРР - детский сад №21 «Надежда» работает в режиме- круглогодично, пятидневная рабочая неделя, с 7.00 до 19.00 часов.
В своей деятельности МДОУ ЦРР - д-с № 21 «Надежда» руководствуется Законом РФ «Об образовании», типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом МДОУ ЦРР - д-с № 21 «Надежда».
МДОУ осуществляет-
- охрану жизни и укрепление психического и физического здоровья детей
- социально-личностное, художественно-эстетическое, физическое развитие каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей.
- Воспитание с учетом возрастных категорий детей, гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, родине, семье.
- Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей.
- Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
В детском саду реализуется «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой (издательство 2007 г.). МДОУ работает с приоритетом по-
- художественно-эстетическому,
- социально-личностному
- физическому развитию дошкольников.
Используются парциальные программы-
И. А. Лыкова «Цветные ладошки» (М. 2006 г.)-
М. Ю. Картушина «Зеленый огонек здоровья» (М. 2002 г.)
С. В. Крюкова. Н. П. Слободяник «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» (М 2006 г.)
В МДОУ созданы оптимальные условия для качественного проведения воспитательно-образовательного процесса. В детском саду собрана программно-методическая литература по всем видам деятельности, научная психолого-педагогическая литература, детская художественная литература. Систематически в соответствии с программой развития ведется пополнение и обновление учебно-наглядного обеспечения.
-61599- В.В. Гербова. Наглядно-дидактическое пособие. Развитие речи в детском саду. (3-4 года, 2-3 года)
-61599- Демонстрационные картины «Добро пожаловать в экологию» 5-6 лет, 6-7 лет.
-61599- Демонстрационные картины «Мир природы»
-61599- О. А. Скоролупова «Осень 1 и 2 части» (старший дошкольный возраст)
-61599- О.А. Скоролупова «Животный мир жарких стран»
-61599- О.А. Скоролупова «Транспорт- наземный, воздушный, водный»
-61599- О.А. Скоролупова «Знакомство с русским народно-прикладным искусством»
-61599- Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Методические рекомендации.
-61599- Комарова Т.С. Трудовое воспитание в детском саду.
-61599- С.Н. Николаева Методика экологического воспитания в детском саду.
-61599- Н.А. Арапова-Пискарева. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. 2-7 лет
-61599- И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе».
-61599- Затулина Г.Я. Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте.
-61599- Г.Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи.
-61599- Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности в детском саду.
-61599- А.И. Максаков Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников.
-61599- М.Б. Зацепина Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников.
-61599- О.А. Скоролупова Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть1 и 2.
-61599- Голицына Н.С. Перспективное планирование в детском саду. Разновозрастные группы. И др.
В течение года работа МДОУ ЦРР д-с № 21 «Надежда» была направлена на решение следующих годовых задач-
1. Совершенствовать работу по укреплению физического и психического здоровья детей
2. Совершенствовать развитие речи посредством разнообразных форм и методов работы с дошкольниками.
3. Формировать единое психолого-педагогическое пространство в парадигме «семья-ребенок-педагог» через вовлечение родителей в совместные формы образования- консультации, праздники, экскурсии и т. д.
Мероприятия, проведенные по реализации первой годовой задачи-
1. Консультация «Детские страхи и причины их возникновения», «Физкультурно-спортивные праздники в детском саду»
2. Пед. час «Охрана жизни и здоровья детей на прогулке», «Формирование ценностного отношения ребенка к здоровью в семье»
3. Веселые старты
4. Анкетирование «Состояние здоровья ребенка и его образа жизни в семье»
6. Педсовет «формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста».
7. Тематическая проверка «Организация и эффективность работы по развитию у детей двигательной активности в режиме ДОУ»
8. Неделя здоровья с 15.02.10 по 20.02.10.
9. Презентация газеты «Здоровым быть здорово» (среди сотрудников)
Мероприятия, проведенные по реализации второй годовой задачи-
1. Консультация «Методика обучения пересказу», «народная кукла в игре современных детей», «Влияние предметной деятельности на развитие ребенка раннего возраста», «Значение беседы в работе с дошкольниками»
2. Пед. час «Развитие речи младших дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром и природой», «Доброта начинается с детства», «Аппликация - как эффективное средство ускоренного умственного, нравственного, речевого развития детей»
3. Тематическая проверка «Эффективность воспитательно-образовательной работы по развитию речи».
4. Педсовет «Технология речевого развития».
5. Открытый просмотр занятий
6. Экскурсия в краеведческий музей.
7. Праздники и утренники
Мероприятия, проведенные по реализации третьей годовой задачи-
1. Консультация «Как научить ребенка любить и понимать музыку», «Крепка семья-сильна Россия», «Формирование нравственных качеств как важный аспект подготовки к школе»
2. Пед. час «Роль семьи в воспитании дошкольников», «Работа детского сада с неблагополучными семьями», «Педагоги и родители-творческий тандем»
3. Совместные мероприятия с родителями.
4. Сбор и оформление информации «Мое Подмосковье»
5. Помощь в благоустройстве территории детского сада.
6. Консультации специалистов.
7. Общее родительское собрание «Первый раз в первый класс»
По всем направлениям имеются дополнительно оборудованные помещения- физкультурный зал, спортивная площадка, музыкальный зал, костюмерная - руками педагогов, родителей и музыкального руководителя созданы костюмы, декорации, атрибуты- уголки по патриотическому воспитанию, уголок русской избы- кабинет педагога-психолога- изолятор, медицинский кабинет- уголок экологической комнаты, яблоневый сад, цветники, огород, уголки по ОБЖ.
В группах есть аудиомагнитофоны, фильмоскопы. В детском саду имеется музыкальный центр, телевизор, видеомагнитофон. Все помещения МДОУ эстетически оформлены, оснащены игровым и спортивным оборудованием, работает методический кабинет. Групповые комнаты оснащены необходимым оборудованием. В трех группах есть спальни.
Одной из задач работы МДОУ по формированию здорового образа жизни последние несколько лет является физкультурно-оздоровительное развитие.
Анализ показал, что здоровых детей становится меньше. Увеличивается - детей, нуждающихся в лечении и имеющих хроническую патологию. Дети приходят в МДОУ уже с отклонениями в здоровье и, сравнивая с предыдущими годами больных детей, становится всё больше. МДОУ обеспечивает высокий уровень физического развития детей, охрану их здоровья, воспитывает привычку к здоровому образу жизни. Занятия проводит инструктор по ФИЗО. Задачи физического воспитания решаются через различные формы организации учебно-воспитательного процесса- занятия в спортивном зале, утренняя гимнастика, сюжетные занятия, закаливающие процедуры. Введено третье занятие по физическому воспитанию «Физкультура - залог здоровья». В структуру оздоровительных занятий вплетены различные виды деятельности- наряду с дыхательными и двигательными упражнениями, психогимнастическими этюдами ребенок поет, танцует, импровизирует. Использование малых форм фольклора для оздоровления способствует воспитанию детей в русле национальных традиций. В построении занятий используются сюжеты русских народных сказок. Используется музыкальное оформление. Обучение развивающим комплексам проходит постепенно, от занятия к занятию в соответствии с сюжетом сказки. Комплексы осваиваются в порядке их усложнения и в соответствии с возрастной группой. Все это подчинено одной цели - создание устойчивой мотивации здорового образа жизни и в сохранении своего здоровья. Организация интенсивной двигательной активности проводится на прогулке через подвижные игры, игры-эстафеты и т. п.
Физкультурно-оздоровительная работа строится в зависимости от состояния здоровья и физической подготовки детей. Проводится работа по укреплению здоровья часто и длительно болеющих детей, профилактика простудных, аллергических заболеваний, физиотерапия. Медикаментозное лечение, ингаляции и т. д. Практикуются нетрадиционные методы оздоровления. Воспитанники МДОУ ежегодно принимают участие в спортивных соревнованиях «Веселые старты».
Большое внимание уделяется интенсивной двигательной активности детей на прогулке и в свободное время через подвижные игры, игры-эстафеты, спортивные игры. В МДОУ проводится работа по укреплению здоровья часто и длительно болеющих детей- профилактика простудных, аллергических заболеваний, физиотерапия, медикаментозное лечение, ингаляция- оздоровление с использованием точечного массажа - под руководством медсестры- оздоровительные занятия с элементами аэробики - под руководством музыкального руководителя. Дети принимали участие в спортивных мероприятиях города и района. Коллектив был неоднократно награждён грамотами за укрепление физического здоровья детей.
МДОУ осуществляет социально-личностное развитие- создает благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, способствует формированию основ базовой культуры личности, всестороннему развитию психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку ребенка к жизни в современном обществе. Занятия проводит педагог-психолог. В процессе занятий по развитию социально-эмоциональной сферы у детей по мере личностного развития формируется способность осознавать и контролировать свои переживания, понимать эмоциональное состояние других людей, развивается произвольность поведения.
Использование программ и технологий позволило педагогам повысить уровень развития детей в художественно-эстетическом направлении. Задачи этого направления решаются через изодеятельность, музыкально-ритмическую и театральную деятельность, где используются такие приемы, как цветотерапия, кинезетерапия. Занятия по рисованию ведет учитель по ИЗО. Учитывая огромный скачок умственного развития и потенциал нового поколения в практику работы введены занятия по «Нетрадиционной технике рисования». Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов (листья, свечи, ватные палочки и др.) В рамках этих занятий дети неограниченны в возможностях выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных приемов способствует выработке умений видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. Используемые методы позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму, дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.
В детском саду проводятся выставки рисунков по темам, а так же дети участвуют в районных и областных выставках.
Принцип единства художественно-эстетического развития детей реализуется в праздниках и развлечениях. На занятиях педагоги развивают художественные способности, побуждают детей к творчеству. Воспитанники детского сада успешно осваивают программный материал, имеют хороший уровень развития, который подтвержден результатами диагностики.
В работе по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей проводились следующие мероприятия- «На помощь в Светофорию», праздник «Юный пожарный», «Огонь-друг, огонь-враг».Проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей при возникновении ЧС. В группах есть уголки по ОБЖ, подобраны игры.
Коллектив ДОУ принимал активное участие в акциях «Земля наш общий дом». Между садами № 22, 21, 24 и 26 проходил Спортивный праздник, посвященный 9 Мая. Наши дети участвовали в общегородском празднике День защиты детей. Сотрудники МДОУ принимали участие в смотре художественной самодеятельности.
Продолжалась работа по вопросу преемственности ДОУ и МОУ Лицей №1. Проводились совместные родительские собрания, дети посетили школу в День открытых дверей.
Наши выпускники показали хороший уровень подготовки к школе.
Результаты исследования- «Психологическая готовность детей к обучению в школе».
Кол-во детей -
1 уровень- готовность к началу школьного обучения в школе 4, 20
2 уровень- условная готовность к началу обучения в школе 8, 40
3 уровень- условная неготовность к началу обучения 6, 30
4 уровень- неготовность на момент обследования к началу обучения 1, 5
5 уровень- патология 1, 5
Уровень усвоения материала средняя
«Теремок» старшая
«Яблонька» старшая
«Петрушка» подготовительная
«Ромашка» подготовительная
«Лучик» 2-младшая
«Калинка»
В ходе тематических и комплексных проверок деятельности педагогов по выполнению задач было установлено, что уровень усвоения детьми учебного материала распределяется следующим образом-
Большинство детей подготовительной группы не испытывают трудностей с классификацией, обобщением, умением принимать инструкцию, у детей хорошо развиты мелкая моторика рук, зрительная и слуховая память, внимание, словесно-логическое мышление, хорошая осведомлённость.
В тесном контакте работают специалисты, воспитатели, администрация, родительский комитет. Основой работы является скоординированность и взаимосвязь всех сотрудников МДОУ.
Но возникает ряд трудностей-
из-за недостатка денежных средств нет теневых навесов- недостаточно оборудования на физкультурной площадке и на участках- плохое асфальтовое покрытие, требуется капитальный ремонт фасада здания.
2. По кадровому обеспечению.
В МДОУ ЦРР д-с № 21 «Надежда» работают специалисты с высоким уровнем квалификации.
В МДОУ работают 25 педагогов. Из них- 5 - имеет высшую квалификационную категорию, 3 - I квалификационную категорию, 8 - II квалификационную категорию, 9 - по стажу и образованию.
В детском саду работают следующие специалисты-
педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, учитель по ИЗО
В 2009-2010 г. прошли обучение на дистанционных курсах повышения квалификации- 3 педагога, на базе института им.Шолохова - один педагог, на базе д-с № 27- 2 человека. Вызовов на курсы повышения квалификации в ПАПО не было. Так же педагоги повышали свой профессиональный уровень, посещая городские и районные методические объединения. На базе нашего МДОУ проходило районное методическое объединение «Как помочь ребенку полюбить родной город» (старшая группа).
3. Руководство и контроль.
Администрация детского сада в своей работе базируется на концепции гуманизации целей и принципов педагогической работы с детьми. Ключевые позиции, на которые опирается администрация дошкольного учреждения при контроле деятельности всех служб - это охрана и укрепление психофизического здоровья детей, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления ребёнка.
В дошкольном учреждении составляется план внутриучрежденческого контроля. Администрация детского сада ежемесячно анализирует работу всех подразделений дошкольного учреждения. Заведующая и зам.зав по ВМР посещают занятия и режимные моменты. За 2009-2010 учебный год было 22 посещения занятий. Все замечания и пожелания администрации выполняются (проверки повышают эффективность работы).
В течение года проводились тематические проверки, смотры-конкурсы, Неделя здоровья. Ежемесячно осуществлялся оперативный контроль.
В МДОУ осуществляется тесное сотрудничество с родителями. Педагоги с администрацией изучают лучший опыт семейного воспитания и делают его достоянием всех родителей. Проводятся индивидуальные консультации специалистов по запросам родителей. В группах для родителей демонстрируются на ширмах тематические выставки по воспитанию детей, имеются уголки для родителей. Для родителей ежегодно по группам проводятся открытые занятия (апрель), групповые досуги к праздникам «День матери», «23 февраля», «8 Марта». Родители принимают активное участие в организации и проведении утренников в детском саду. Они помогают украшать помещение, вместе с муз. руководителем готовят костюмы для выступления детей. Так же родители принимают активное участие в проведении экскурсий, акций, в выставках совместного творчества родителей и детей. Прошли родительские собрания, на которых поднимались вопросы сохранения психофизического здоровья детей, безопасности нахождения дошкольников в учреждении.
Родители приняли активное участие в международном празднике «День семьи», в утренниках и праздниках, проходивших в детском саду, а так же совместное творчество с детьми, выставка «Чудо с грядки», выставки рисунков на темы- «Другая планета», «Планета, глазами детей», сбор материала к 80-летию Подмосковья и др.
Целостность педагогического процесса обеспечивается полностью.
Муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребёнка -
детского сада № 21 «НАДЕЖДА» Ступинского муниципального района за 2009-2010 учебный год.
Заведующий МДОУ ЦРР д-с № 21 «Надежда» Икан А. В., г. Ступино.